يومك كله، مرتّب حول صلاتك

سارة جرّبت تطبيقات كثيرة: واحد للأذان مليء بالإعلانات، وآخر للمصحف، وثالث للأذكار، وكانت تنسى ورد اليوم. مع عِماد قسّمت ختمتها على الصلوات: أربع صفحات بعد كل صلاة تكفي لختمة في شهر، والأذكار تأتي في وقتها، وما فاتها ينتقل تلقائياً إلى الصلاة التالية.

• الختمة تُقسّم على الصلوات تلقائياً
• أذكار الصباح والمساء وبعد كل صلاة
• خطة حفظ ومراجعة
• إحصاءات وسلاسل أيام تحفّزك
• كل هذا مجاني، بلا إعلانات

أحمد يخرج من بيته 7:00 ويعود 5:00، وكان يشعر أن يومه يضيع بين العمل والطريق. أدخل دوامه مرة واحدة في قسم «عملي»، فصار عِماد يعرض له قبل الدوام ملخص يومه: الظهر والعصر داخل الدوام، فيأتيه تنبيه هادئ بدل الأذان العالي. في الطريق يستمع إلى ورده، وبعد العودة رياضة ووقت للعائلة، وكل ما لم ينجزه ينتقل وحده.

• جدول دوام ثابت أو بالورديات، ولعدة وظائف
• ملخص قبل الدوام بما يقع فيه من صلوات
• أذان أهدأ أثناء العمل
• الإجازات والمرض لا تكسر سلسلتك
• عادات حياتية: رياضة، قراءة، ماء، نوم

جدول مريم يتغير كل يوم: محاضرات، مختبر، فراغات بينها، واختبار قادم. أضافت موادها كبطاقات في قسم «دراستي»، فصار عِماد يضع الصلاة في الفراغ المناسب، ويقترح مذاكرة بمؤقت في وقت الفراغ، ويعدّ لها الأيام حتى الاختبار مع خطة مراجعة. وكتب المواد PDF في رف «كتب الجامعة» داخل التطبيق نفسه.

• جدول المحاضرات والفراغات
• مؤقت مذاكرة وساعات لكل مادة
• عدّ تنازلي للاختبارات مع خطة مراجعة
• كتب المواد PDF داخل المادة
• الصلاة في الفراغ المناسب، دون أن تُفرض

يوسف في المدرسة من 7:00 حتى 1:30، ثم واجبات وحفظ. والده يتابع حفظه وصلاته من هاتفه عبر قسم العائلة، فيرى ما أنجزه يوسف دون أن يسأله كل مساء. ويوسف يرى يومه بسيطاً: المدرسة، ثم الواجب بعد العصر، ثم الحفظ بعد المغرب.

• جدول الحصص والواجبات
• مذاكرة بمؤقت بعد المدرسة
• ولي الأمر يتابع الحفظ والصلاة بإذنه
• تحفيز بالسلاسل والإنجازات

يوم عبد الله يدور حول الحلقات والمتون: حفظ بعد الفجر، درس الشيخ بعد العصر، ومراجعة بعد العشاء. يستخدم خطة الحفظ (إتقان) للقرآن، ويضع متونه وكتبه PDF في رف «كتب الطلب»، ويسجّل دروس الشيخ في مادة خاصة بها مواعيد ومراجعة.

• خطة حفظ ومراجعة للقرآن (مجانية)
• متون وكتب PDF في رفوف خاصة
• مواعيد الحلقات والدروس
• ساعات الطلب وإحصاءاتها

كان الأستاذ خالد يتابع حفظ طلابه في دفتر ورقي ورسائل متفرقة. أنشأ في عِماد «مجموعة تعلّم» لكل حلقة، ودعا طلابه إليها. صار يحدّد لكل طالب مقدار حفظه ومراجعته، ويرى قبل الحلقة من حفظ ومن تأخر، ويسجّل التسميع بضغطة. والطلاب يرون واجبهم في يومهم بجانب صلواتهم، والآباء يتابعون إن أذن لهم.

• مجموعة لكل حلقة، ودعوة الطلاب برابط
• تحديد الحفظ والمراجعة لكل طالب
• تسجيل التسميع بضغطة، ودرجة الإتقان
• تقرير أسبوعي لكل طالب ولولي أمره
• الطالب يرى واجبه في يومه تلقائياً

للشيخ محمد دروس في الفقه وحفظ المتون، وطلاب في مستويات مختلفة. جعل لكل درس مجموعة فيها مواعيد الدرس والكتاب المقرر PDF، ويحدّد للطلاب المقدار الذي يُحفظ من المتن قبل الدرس القادم. يرى من أنجز ومن تأخر، ويرسل ملاحظة لطالب بعينه، وكل طالب يجد المقرر والموعد في يومه.

• مجموعة لكل درس أو مستوى
• الكتاب المقرر PDF يصل للطلاب
• مقدار الحفظ من المتن لكل طالب
• مواعيد الدروس مع تذكير للطلاب
• ملاحظات خاصة لكل طالب